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什么是LOGO設(shè)計的回授行動?
Post by hotelcis, 2013-4-22, Views:一個LOGO設(shè)計的實行完成后,檢討所得的各項應(yīng)改善之點,不僅可視為下次的酒店LOGO設(shè)計參考;也是設(shè)計者最珍貴的研究資料。前幾節(jié)所述的,如:
⑴設(shè)計者與實行者間溝通不足,因而產(chǎn)生誤差。
⑵實行者對LOGO設(shè)計意義的曲解或誤解。
⑶技術(shù)上未能突破的瓶頸。
⑷團體的合作程度。
⑸處世的態(tài)度與團體的敬業(yè)精神。
上述問題的反省,都有待設(shè)計者著手解決與進一步地檢討。
在進行問題點的分析、探究時,若由設(shè)計者一人負責,難免有所疏漏,且有流于主觀之嫌,因此,最好由設(shè)計團體開會討論,多方搜集資料,予以分析查驗。此時常會發(fā)現(xiàn),除了無法預(yù)測或不可對抗的因素(如地震等天災(zāi)人禍)之外,其癥結(jié)多集中于LOGO設(shè)計的水準不夠,或進行結(jié)果預(yù)測時草率馬虎。
當針對施行結(jié)果分析、反省與檢討時,最忌有先入為主的觀念,或心存“想當然爾”的意念。若酒店的LOGO設(shè)計,這時LOGO設(shè)計公司的人員如果立刻訂下“一定是講師不熱心執(zhí)教所致”的結(jié)論,則陷入了個人成見的窠臼之中。如此一來,當其進行結(jié)果的分析或資料的搜集時,必是圍著自定的圈子打轉(zhuǎn),陷入畫地自限的謬誤而不自知。
事實上,導致設(shè)計效果不彰的原因很多,可能是課程編排不當,也可能是設(shè)計地點不佳而影響學習情緒,或者是時間過于緊湊,學員無法逐一吸收等,不可妄下斷言。
最好的方法是,由結(jié)果回溯推論,盡可能多搜集酒店的相關(guān)資料,以查明真相。可與聽酒店當事人的感想,或者酒店其他管理層的人員講,LOGO設(shè)計的相比較,務(wù)必要探求癥結(jié)之所在,進行反省、汲取教訓。
常有人在設(shè)計終結(jié)后,分發(fā)找出一些細節(jié)問題給設(shè)計公司負責人或參與LOGO設(shè)計者,以進行調(diào)查結(jié)果。在此,不完全否定問查的可行性。但是事實上,僅僅通過書面的調(diào)查或繳交的方案,很難判斷或掌握實情。
何以結(jié)果的檢討與程式的分析如此重要?可由其間獲得具體的啟示、設(shè)計改善的方法是其一。最重要的是,可將之視為新生LOGO設(shè)計的借鑒,提醒設(shè)計者不要重蹈覆轍。這種使設(shè)計或構(gòu)想反映于新生LOGO設(shè)計的作用,稱之為“回授行動”,愈是優(yōu)異的LOGO設(shè)計,勢必愈優(yōu)于此回授能力。
設(shè)計者一旦立下LOGO設(shè)計,即脫離其中,完全不顧其實行之困難與結(jié)果,則絕非優(yōu)秀的設(shè)計者應(yīng)有的態(tài)度。
(注明:轉(zhuǎn)載請注明來源于人和時代酒店vi設(shè)計 http://sangsi.com.cn )說明:本設(shè)計百科內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),僅供學習,版權(quán)歸原作者所有。如有侵犯版權(quán),或者錯誤,請與我聯(lián)系,我會及時處理!謝謝。
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